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“ING”③:至2020年拥有本土足球俱乐部

2018-06-14 09:02

  )随着2015年被列为全省7个“足球试点城市”之一,市的足球发展事业轰轰烈烈开展起来,校园足球和社会联赛也有了突飞猛进的发展。市委、市还出台了《关于加快推进足球试点城市建设的实施意见》,《意见》目标至2020年,青少年足球队伍成绩在全国处于上游水平;拥有本土的足球俱乐部,并在国家级比赛中取得突破;具有特色的足球文化、足球产品、足球赛事、足球服务等产业发展框架初步形成。为实现这一目标,全是上下开展了积极的探索,尤其滨城区、无棣县亮点频出,各县区校园足球联赛蓬勃开展,10万多名中小学生参与其中,全市16所中小学入选“全国青少年校园足球特色学校”。

  滨城区着重发展校园足球,在制定《滨城区中小学校园足球活动实施方案》的同时,也制订了《滨城区开展校园足球活动学校评估细则》等配套措施,把校园足球工作纳入到对学校和教师的目标管理和业绩考核当中来,确保校园足球活动顺利开展。义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容,每周用一节体育课进行足球教学;高中阶段学校开设足球选修课。各学校结合本校实际,积极进行校本足球教学内容的开发。同时充分利用、电视、网络、、宣传栏等形式,广泛宣传学校校园足球开展情况,形成浓厚的校园足球氛围。

  通过不懈的努力,滨城区校园足球活动开展的如火如荼,也取得了一定的成绩。6月25日,在清怡小学足球场顺利举办了全区中小学校园足球技能大赛。11月1日,滨城区首届“东辰·校长杯”校园足球联赛顺利落下帷幕。年初在2015“体彩杯”市青少年笼式足球大赛获佳绩,滨城区第三中学、授田英才学园分别获得U13组冠军、季军。6月19日在市中小学生体育联赛竞赛中,在全市23个代表队中,清怡小学一举夺得小学组甲组、乙组双料冠军。7月,清怡小学足球队代表市参加“谁是球王”2015年全国青少年校园足球赛选拔赛,获得第四名。7月底,清怡小学足球队参加“2015年‘追梦圣保罗 鲁能杯’全国少儿邀请赛”,在22支参赛队伍中获得(U8)第二名的佳绩。

  “校园足球看”,滨城又是主战场。目前,全区硬件场地建设扎实推进,各学校共计投入了239.5万元用于足球场地建设和足球设施购置;滨城区中小学校园足球工作受到各级领导的高度赞誉,2015年4月,亚足联执行张吉龙视察了滨城区校园足球的开展情况,给予高度评价;张光峰先后三次到滨城区视察工作,对学校体育工作给予充分肯定。

  无棣县将发展足球运动与推动全民健身相结合,制定了无棣县中小学校足球发展规划,把足球列入中小学校体育课教学内容,每周确保1节足球课。探索建立购买服务机制,由财政拨款购买教练、裁判员岗位等,提升校园足球专业性。以点带面,重点扶持基础好、积极性高的学校,力争三年内全县建立县级、市级、省级和国家级足球特色学校30所。同时鼓励发展女子足球,并达到一定比例。该县还研究制定全县足球场地建设规划,把足球场建设纳入城乡建设总体规划,明确刚性要求,有计划、有步骤地建设一批足球活动场地。

  校园足球方面,无棣县计划2017年完成对全县初中足球场的升级,2018年前完成全县小学的足球场地建设。社会足球方面,充分利用黄河岛、古城、碣石山、台子坡等资源,在建设文化、旅游等公共设施的同时,因地制宜建设足球场地,打造生态体育;在县城新区建一处高标准、高质量的包含足球场地的全民健身活动中心,周围建设10个笼式足球场;每个镇(街道)建一处标准化的足球场地,各部门、企事业单位或新建一处足球场地;对体育惠民工程覆盖范围内的行政村增设足球门;在现有的公园、广场和各社区的健身场地、楼间绿地安置足球门,创造性地利用现有资源。足球场地建设列入新建社区的规划标准,新建社区足球场地覆盖率达到100%;盘活存量资源,老旧商业设施等用于打造体育产品消费商场,改变我县缺乏体育用品专营店的状态;鼓励社会力量建设足球场地,以购买服务等方式予以支持。

  目前,引进高水平足球人才已经列入无棣县人才引进计划,尤其大力引进海外和国内高水平足球人才。对到无棣长期工作服务的,将按特殊人才予以安置,并享受现行人才政策。统筹市场机制和政策引导,为足球运动员再就业再发展搭建平台,支持其经过必要培训和考核,担任足球教练员、裁判员,或进入足球协会、足球俱乐部从事足球管理和服务工作。此外,无棣县还将学校足球业余训练、参加省市县足球联赛情况,列入对学校的年度目标考核,定期开展专项督导和检查评估。将参与足球运动人数、足球场地个数、组织参加足球赛事的次数和成绩等列入各镇(街道)、各部门科学发展综合考核。

  在刚刚过去的元旦假期里,市共接待游客25.17万人次,同比增长13.2%,实现旅游综合收入2.37亿元,同比增长18%。其中,特色鲜明的乡村游、周边游为市旅游产业注入新活力,成为农民生活就近城镇化、带动经济增长的一潜力巨大新产业。

  2015年,市制定出台了《市基础教育综合实施方案》,在课程教学、考试招生、教育评价、校长职级制、教师管理和培养培训、社会力量办学、社会参与监督等七个方面立足实际,突出特色,同时完善保障措施,按照动作全面落实,自选动作改出特色的总体要求,遵循立足实际、全面落实、重点突破、突出亮点、形成特色的工作思,先易后难,稳步推进工作,取得了明显的阶段性成效。

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